學校、教師和關注少數族裔的團體一直有訴求,要教育局為中文作為第二語言訂立清晰具體的課程及教學指引,但一直未得到積極的回應。自 2014 年起,教育局推行「中國語文課程第二語言學習架構」(以下簡稱「學習架構」),以協助非華語學生融入主流中文課程為目標,讓學校透過調適主流中文課程,自行發展校本課程,向非華語學生教授中國語文。然而學習架構缺乏清晰和具體的教學目標和評估標準,以及沒有系統的教材和教師培訓,往往令教師感到無所適從,難以拿捏課程調適的方向和方法。由於缺乏對現有的討論、有效措施和資源等的整理,各持份者亦難以對發展一套完善的政策,作進一步的討論和建議。
香港融樂會發起「一人一信」行動,希望特首知道和重視市民對少數族裔中文教育政策的關注。
從2013年六月底到十月中,我們一共寄了300多封請願信給行政長官辦公室,並收集了5000多名市民的簽名,可見香港社會大眾對少數族裔中文教育議題非常關注。 香港融樂會和少數族裔代表於2013年11月11日早上向特首及行政會議遞交請願信,特首梁振英先生、行政會議成員林煥光、胡紅玉、葉劉淑儀及李慧琼分別親身接收請願信。
瞭解更多行動詳情,請參閱我們的行動專頁 。